教育的本质更应该是“授人以渔”

　　漫步在宿迁职业技术学院的校园里，凉风习习、天高云淡，金灿灿的树叶提醒着我秋天来了，那个充满收获的季节来了。

　　这个月我所带的教学班也即将迎来月考，在两年的教育工作中，让我充分感觉到了成长的力量，如今，我更是理解到了给学生树立知识很简单，学习很快乐，方法多得很的学习理念才是我们做到“授人以渔”的根本。

　　知识很简单。在老师的字典里，就不该有“难"字，这样才会带出不畏困难的学生。如果今天要学的单词普遍比较长，我会延长我的备课时间，把长单词用趣味拆单词或者谐音法等方式先备出来，课堂教授时会先和学生说这个单词so easy,我有简单的方法能记住，说出自己的方法后再问学生:谁有比我还简单的方法?这样，学生的积极性就上来了，畏难情绪也没有了。

　　学习很快乐。我一直坚持“让学生爱上你的课之后，再问他要成绩。”如果课堂让人乏味，那我们教育就成了一味填鸭。学习之所以能快乐是因为学生有目标感和学习能力。目标的推动力可以让一个人变得持久，学习能力推动着我们的学生从学习中获得成就感，那么快乐也就因此而来。

　　方法多的很。帮学生找方法的根本是我们讲师自己就有很多方法。有的学生喜欢拆单词，有的甚至会通过图画来记单词，只要学生能从中受益，这都是值得我们学习和推广的好方法。培养学生的方法意识更是有助于学生在遇到困难后，第一时间想到的不是退缩而是换一种方法再试试看。

　　“学然后知不足，教然后知图。知不足，然后能自反也:知图，然后能自强也。故曰教学相长也”，如今我更能理解《礼记.学记》里的这段话，教育的过程不是老师高高在上，更不是一张试卷，而是一代人用爱去感悟另一代人。